概要

‍アングリア・ラスキン大学（ARU）は、教育に対する先進的なアプローチが評価され、アバンティスと提携して、医学と生命科学の学生を対象とした解剖学の授業を強化しました。ARUは、AKOOLのストリーミング・アバター技術を用いて、学生が複雑な教材により深く関わることができるよう、インタラクティブなリアルタイム・バーチャル・インストラクターを導入しました。

チャレンジ

‍学生は静的モデルや事前に録音された講義を使用して複雑な構造を視覚化したり接続したりするのに苦労することが多いため、解剖学をリモートで教えることは困難な場合があります。ARUは、難しいトピックをより理解しやすくする、よりダイナミックで個人的な学習体験を作りたいと考えていました。

解決策

‍AvantisはAKOOLのストリーミングアバター技術を解剖学コースに実装しました。専門の解剖学者によってモデル化されたアバターは、学生に人体の詳細な3Dモデルを紹介し、重要な概念を説明し、質問にリアルタイムで回答しました。特に複雑な授業では、アバターは神経系や筋肉系などのシステムがどのように相互作用するかを強調し、主題をより親しみやすく魅力的なものにしました。

結果

‍アバターはクラスに新たなレベルの双方向性をもたらし、生徒が複雑な教材をよりよく理解できるようにすると同時に、学習プロセスをより個人的で魅力的なものに感じさせることができました。教員は学生から圧倒的に好意的なフィードバックを受け、学生たちは、アバターはバーチャル学習体験に欠かせないものだと説明しました。

テイクアウト

‍アバンティスとARUのコラボレーションは、ストリーミングアバターがいかに仮想教育を強化できるかを示しています。ARUは、解剖学の授業にリアルタイムの対話を組み込むことで、学生が難解な教材を探求するための、より魅力的でアクセスしやすい方法を生み出しました。